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[어린이 경제 교육] 우리아이 경제교육 - 언제, 누가, 어떻게 가르칠까?

[어린이 경제 교육] 우리아이 경제교육 - 언제, 누가, 어떻게 가르칠까? 아이키우기 2008.11.12 19:51

[어린이 경제 교육] 우리아이 경제교육 - 언제, 누가, 어떻게 가르칠까?









When  -  경제교육의 결정적 순간, 초등학생 시기

습관교육은 초등학생 시기를 놓치면 제대로 이루어지기 힘듭니다. 초등학생 시기를 놓치면 그 아이는 이미 어떤 형태의 경제습관을 지니고 있을 것이다. 초등학생시기 이후에 잘못된 습관을 고쳐주는 것은 올바른 습관을 들이는 것 이상의 시간과 노력이 필요합니다. 좋은 습관을 들이는 것보다 나쁜 습관을 고치는 것이 더욱 힘들기 때문입니다. 따라서 경제교육은 초등학생 시기부터 해야 하고 이 시기는 바로 경제교육의 결정적 시기입니다.

예를들어 ‘장난감은 일주일에 하나만 사는 약속’, ‘과자는 이틀에 하나만 먹는 약속’, ‘TV는 하루에 프로그램 하나만 보는 약속’등을 정하고 그 안에서 선택의 자유를 줄 수 있습니다. 아이는 잘못된 선택, 바보같은 선택, 후회할 선택을 자주 할 것입니다. 하지만, 실수나 실패를 반성하면서 아이는 조금씩 배워 나갈수 있는 것입니다.

초등학생이라면 일정한 용돈을 주는 것이 허용범위를 정하고, 선택의 자유를 주는 가장 효과적인 방법입니다. 게다가 용돈을 다루는 것은 직접 돈을 다루는 훈련이 되기 때문에 경제교육이 효율적으로 이루어집니다. 아이들은 무엇이든 자신의 손으로 다루거나, 직접 경험한 일을 통해야 잘 배울 수 있기 때문입니다.

가정에서 행하는 습관교육은 빠르면 빠를수록 좋습니다. 초등학교 1학년때부터 용돈을 지급하면서 본격적인 경제교육을 시킬 수 있고, 또 그러는 것이 좋습니다. 경제교육은 아이들에게 자기절제와 인내심을 요구합니다. 아이에게 그리 쉬운 일은 아닙니다. 하지만 초등학생 시기는 사춘기의 특징인 반항이나 냉소적인 사고가 아직 전면으로 나타나지 않는 시기죠. 아이들이 부모의 말을 무조건 따르지는 않겠지만, 부모의 말을 한귀로 듣고 한귀로 흘리지는 않을 것입니다.


Who  -  경제교육은 엄마가 적임자

아이가 산책중 콜라를 원할 때 아빠와 엄마의 반응은 확연히 다릅니다. 대부분 아빠는 호주머니에 돈이 있으면 별 생각없이 콜라를 사주겠지만, 엄마는 많은 생각을 거칩니다.

‘사달라는 대로 사주면 아이 버릇이 나빠질텐데, 그렇다고 사주지 않으면 아이 기를 죽이는 일이 되지 않을까?’ ‘요즘 군것질을 많이 하는 것 같은데, 아이 건강을 해치지는 않을까?’ ‘기침하던데 차가운 걸 마시면 감기에 걸리지 않을까?’

엄마는 이런 점을 종합적으로 검토한 뒤 아이에게 콜라를 사줄 것인지 말 것인지 결정합니다. 이런 점 때문에 아빠보다 엄마가 경제교육을 더 잘할 수 있다고 생각합니다.

아이를 키우는 것은 일종의 ‘종합예술’입니다. 경제교육도 육아와 자녀교육이라는 큰 틀의 일환이지요. 경제교육은 쉽게 말하면 아이에게 돈을 잘 다루는 훈련을 시키는 일입니다. 하지만 돈을 잘 다루는 것만으로는 만족할 수 없습니다. 좋은 인성을 갖추고, 공부도 잘하며, 자기주관이 확실하면서 돈도 잘 다루는 아이로 키우는 것이 육아의 궁극적인 목표일 것입니다. 모든 것이 균형을 이루며 이루어져야 합니다. 그래서 육아 전반을 두루 살피며 종합적으로 판단할 수 있는 엄마가 아빠보다 경제교육의 적입자라고 할 수 있습니다. 가정에서 해야 하는 경제교육은 지식이나 개념교육이 아니라 ‘습관교육’이 중요하기 때문에 엄마가 적임자인 것입니다.

경제교육은 자녀교육의 부담을 덜 수 있습니다. 아이에게 자기절제와 인내심을 길러주는데 도움이 되며 자기절제와 인내심은 학업에도, 좋은 인성을 갖는데도 꼭 필요합니다.

 

                                         


[출처 : MetLife  Life Guide]

Posted by 마이플라워

[경제 교육] 아이들에 대한 경제 교육 방법

[경제 교육] 아이들에 대한 경제 교육 방법 아이키우기 2008.11.10 17:15

[경제 교육] 아이들에 대한 경제 교육 방법








아이들은 자기가 원하는 것을 사려면 돈이 필요하다는 사실을 일찍부터 알고 있다. 하지만 돈을 어떻게 벌고 관리하는지에 대해서는 별로 관심이 없다.
경제교육의 밑거름이 될 우리 아이 용돈 지도, 어떻게 해야 할까.

설날 같은 명절이 되면 친지들이 아이에게 돈을 주는 관습이 있다. 그리고 이때 받은 돈은 대개 부모가 대신 보관하게 마련이다. 그러나 아이가 돈의 교환가치를 알게 되면서 스스로 돈을 관리하기 원한다. 이때 올바른 경제개념과 건전한 소비습관을 가르치기에 적합한 용돈 지도가 필요하다.

용돈 지도

언제부터 주는 것이 좋을까
아이마다 개인차가 있기 때문에 한마디로 꼭 집어 말할 수 없다. 대략 아이가 돈의 의미를 안다고 판단될 때면 적당하다.

예컨대 아이가 돈을 달라고 직접적으로 표현할 때, 원하는 물건을 갖기 위해서 돈을 건네야 한다는 것을 알 때, 엄마가 준 돈을 잃어버리지 않고 잘 가지고 다닐 때라고 할 수 있다. 유치원 때부터 시작해 책임감도 강해지고, 학용품 구입을 시작하는 초등학교 1학년 때 본격적으로 용돈을 준다.

얼마나 주어야 할까
아이가 필요로 하는 것보다 조금 더 주는 것이 좋다. 용돈을 관리하는 경험이 무엇보다 중요한데 빠듯하게 용돈을 주면 아껴서 저축할 것이 없기 때문이다. 그렇다고 용돈을 지나치게 많이 주면 아이가 돈을 쉽게 얻을 수 있다고 생각해 낭비하는 습관이 생길 수 있다.

대한 어머니회에서 2001년에 발표한 자료에 따르면 초등학교 5학년의 경우 한 달에 3만3천원을 적정선으로 권장하고 있다. 의류구입비 4천원, 학용품비 2천원, 교재비 6천원, 간식비 4천원, 보건위생비 2천원, 교양 오락비 2천원, 선물구입비 2천원, 종교활동비 1천원, 개인저축 6천원, 기타 4천원 등이다.

몇 번에 나눠주어야 하나
아이가 원할 때마다 용돈을 주면 관리능력을 키우는 데 전혀 도움이 되지 않는다. 처음에는 적은 액수를 짧은 주기에 걸쳐 자주 주도록 한다. 원하는 물건의 가격에 맞춰 주되 이 기간은 함께 가서 물건 사는 과정을 지켜보며 지도한다. 그러다가 용돈을 저축하거나 관리하는 능력이 생기면 주급, 월급 등의 형태로 액수도 늘리면서 주기를 길게 하는 것이 좋다. 초등학생은 주 1회가 바람직하다.

용돈 스스로 벌어요

외국에서는 집안의 허드렛일을 하는 대가로 용돈을 주는 경우가 흔하다. 가족의 일원으로서 어떤 역할을 해야 하는지 인식하게 하는 것이다. 우리나라 가정에서는 아이에게 그냥 용돈을 주는 경우가 많지만 책임을 다한 후에 그 대가로 받게 하는 것이 더 바람직하다.

어떤 일을 시킬까
아이가 할 수 있는 집안일을 적어본다. 그런 다음 아이 스스로 일을 선택하게 하는 것이 좋다. 용돈 액수를 정할 때 아이를 의사결정 과정에 참여시키고 그 의견을 어느 정도 반영시켜주면 아이가 자발적으로 열심히 일하게 된다. 아이가 집안일을 정해진 시간 안에 끝마치지 못했을 때에는 함께 이야기를 나누어보고 그 원인을 찾아낸다.

부적합한 조건을 내세우지 않는다
“숙제를 오늘 다 하면 5백원을 줄게”라며 아이가 당연히 해야 할 일에 용돈을 주겠다는 식의 조건을 내세우는 것은 바람직하지 않다. 이불 개기, 방 청소 등은 아이 자신을 위해 스스로 해야 하는 일인데도 부모가 그 일을 하는 대가로 돈을 준다면 아이는 돈 때문에 그 일을 하게 된다.

이런 식으로 길들여진 아이는 무엇이든 물질적인 대가가 주어지지 않으면 스스로 아무것도 하지 않게 마련이다. 또한 아이에게 미안한 마음을 돈과 선물로 대신 보상하거나 잘못된 행동에 대한 벌로 용돈을 깎아서도 안된다.

용돈 잘 쓰는 지혜

용돈을 처음 받은 아이는 한꺼번에 다 써버리기도 하고, 받은 돈을 모으는 데만 열중하기도 한다. 돈을 모으는 것, 안 쓰는 것도 중요하지만 용돈을 통해 무엇보다도 ‘돈을 제대로 쓰는 법’을 가르쳐야 한다.

용돈 주는 날짜와 장소를 정한다
용돈을 주는 것도 하나의 약속이므로 부모가 진지한 모습으로 실천해야 한다. 용돈을 줄 때는 용돈의 일부를 여러 용도로 쓸 수 있도록 소액 지폐나 잔돈으로 준다. 또한 아이와 용돈을 쓰면서 힘들었던 점을 함께 이야기한다. 정기적으로 기입장을 꼼꼼히 살펴보면서 평가와 격려를 잊지 않는다.

자율적으로 쓰도록 한다
용돈을 쓰는 것은 기본적으로 아이의 자율에 맡긴다. 부모는 용돈을 준 후 돈이 남든 모자라든 무엇을 사든 신경을 쓰지 않아야 한다. 돈 쓰기에 대한 개념은 경험을 통해 배워야 하기 때문이다.

그러나 충분한 관리능력이 생기기 전까지는 용돈 쓰는 방법을 지도해주는 것이 좋다.

예컨대 용돈의 일부를 반드시 저축하게 하거나 군것질하는 돈은 얼마를 넘지 않게 하는 것 등이다. 단, 아이가 정해진 용돈을 다 쓴 후 더 요구할 때는 단호히 거절한다.

저축할 때는 꼭 목표를 정한다
언제까지 또는 얼마가 될 때까지 모아서 무엇에 쓰기로 한다는 구체적인 목표를 정해두고, 목표가 달성되도록 관리해줄 필요가 있다. 목표가 여러가지일 때는, 목표별로 별도의 저금통을 마련하게 하는 것도 좋은 방법이다.

예산을 세운다
아이가 쓰게 될 돈의 용도를 가능한 한 모두 생각해내어 아이와 함께 목록을 작성한다. 아이 스스로 항목별 수입과 지출 목표를 정해야 그것을 지키겠다는 의지가 강해진다.

용돈을 사용하기 전에 계획을 세우고 매일매일 사용한 돈의 용처를 빠짐없이 적게 한다. 수입란에는 이월금과 그 달의 용돈, 번 돈과 기타를 기록하게 한다. 지출란은 크게 저축, 소비, 선물과 기부 항목으로 나누어 쓰게 한다.

용돈 기입장을 쓰도록 한다
아이 스스로 기록하는 것이 가장 중요하다. 용돈 기입장은 용돈의 현재 상황을 알게 하고, 규모에 걸맞은 소비생활을 할 수 있게 도와준다. 또한 용돈의 내역을 꼼꼼하게 기록해두면, 아이가 필요로 하는 돈의 규모를 추정할 수 있어 앞으로 용돈 액수를 정하는 데에도 도움이 된다.

용돈 기입장을 쓰는 습관이 몸에 배면, 소비하는 항목별로 분류하여 각 항목별 지출 비중을 통계 내보도록 지도한다. 이렇게 하면 서서히 아이 스스로 용돈을 관리하는 능력이 생긴다.

경제 관련 서적을 읽게 한다
평소 TV, 신문 등을 함께 보거나 화폐박물관, 은행 등을 견학하면 올바른 경제개념을 갖는 데 도움이 된다. 책을 통해 알려주는 방법도 있다.

<12살에 부자가 된 키라>(을파소), <펠릭스는 돈을 사랑해>(비룡소), <아이들이 읽어야 할 경제 이야기>(사계절), <그림과 만화로 배우는 어린이 경제백과>(을파소), <피노키오의 몸값은 얼마일까요>(아이세상), <이야기로 배우는 어린이 경제>(매일경제신문사) 등이 적당하다.




Posted by 마이플라워

노년기의 경제활동

노년기의 경제활동 노인 정보 2008.06.12 09:56

노년기의 경제활동
 
경제적 자립 원해 구직 나서
새로운 가치관·자기관리 필요


평균수명이 길어짐에 따라 일자리를 원하는 노인이 늘어나고 있다. 노인들을 대상으로 한 여러 조사결과에 따르면 응답노인 중 대다수가 경제적인 이유 때문에 일하거나 또는 일하고 싶어 하는 것으로 나타났다. 물론 일부 노인들은 사회에 기여하기 위해, 또는 무료한 시간을 보내기 위해서라고 대답하였지만 그것은 소수에 불과했다. 이러한 결과로 볼 때 노인들이 일하는 가장 핵심적인 이유는 '경제적 필요'라고 할 수 있다.

노인들의 경제적 필요란 그들이 경제적 자립을 원한다는 것이다. 현대화이론(modernization theory)에 따르면 물질 위주의 사회에서 노인들이 실세가 되지 못하는 주된 이유는 경제적 능력이 없기 때문이다. 전통적인 농경사회에서는 풍부한 농사 경험이 노인들의 권위의 원천이었다면, 산업사회에서 그들이 존경받을 수 있는 기반은 경제적 능력인 것이다.

한편 노인들이 희망하는 일자리를 보면 일부 노인들은 이전에 하던 일과 같은 것을 원했지만, 대다수의 노인은 자신의 신체적 또는 역할 기능의 정도에 부합한다면 어떤 일이라도 할 수 있다는 허용적인 태도를 보였다. 이것은 노인들에게 가능한 일자리가 대체로 단순직이어서 취업을 위해 교육이나 재교육을 받아야 할 만큼 제대로 된 일자리가 많지 않은 현실의 단면을 보여주는 것이기도 하다.

  

하지만 장기적으로 볼 때 노인들이 세대간의 차이를 극복하고 노동시장에서 생존하려면 최소한 몇가지 조건을 갖추어야 한다. 첫째는 일에 대한 새로운 가치관을 확립해야 한다. 둘째는 새로운 작업환경에 적응할 수 있도록 기능적인 훈련을 받아야 한다. 셋째는 젊은 세대와 동일한 평가 기준에 따라 업무평가를 받을 수 있을 만큼 업무를 원활하게 수행해야 한다. 넷째, 지속적으로 일할 수 있도록 자기관리를 해야 한다.

선진국에서는 노인들이 일하는 모습을 우리보다 흔하게 볼 수 있다. 예컨대 큰 가구점에서는 판매실적 만큼 수입을 보장받는 시스템 하에서 노인들이 세일즈맨으로 일하고 있다. 그들이 고급가구의 품위에 어울리는 정장차림을 하고 고객들에게 가구의 디자인이나 기능을 설명하는 모습은 우선 신뢰감을 준다. 도서관에서 머리칼이 희끗한 파트 타임 직원이 매뉴얼대로 일하는 모습도 전통있는 대학도서관의 분위기와 어울린다.

이처럼 일하는 노인이 곳곳에 눈에 띄는 이유는 노인고용에 대한 사회적 편견의 벽이 우리보다 낮기 때문이다. 노인들이 활기차게 일하는 모습은 건강하고 경쟁력있는 사회를 보여주는 하나의 지표이며, 그들은 '행복한 실버'가 된다.


Posted by 비회원
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